新竹縣東興國中STEAM課程
追蹤專案
自然
環境
環顧現今教育先進國家，如北歐芬蘭目前所強調的課程
設計，都是採主題式統整教學，而知識的教授，原本就不該是壁壘分明的學科教學，因為學生日常所遭遇到的生活問題，也非是單一學科知識能力完成的，如果現今的職場教師，仍秉持以過去所學的知識來教導現在的學生，去面對不可知的未來，這樣的教學成效，真的是頗令人擔憂的，無怪乎2006年1月美國早在國情咨文中提出「美國競爭力計畫」(ACI)，認為維持未來國家科技競爭力的關鍵是培養具有STEM素養的人才(Bush, 2006)。而發展STEM的主要背景脈絡包括：科學、科技人才不
